Berufe

Die Bildungsverordnung enthält alle rechtsetzenden Elemente der beruflichen Grundbildung, u.a. Berufsbild und Ausbildungsdauer, Ziele und Anforderungen, Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten, Qualifikationsverfahren. Der Bildungsplan beschreibt die von den Lernenden bis zum Abschluss der Qualifikation zu erwerbenden Handlungskompetenzen.

• Bildungsverordnung AGS EBA
• Bildungsplan AGS EBA
• Beilage zu Anhang 2 - Richtlinie zum Transfer von Klient/-innen und allgemeine Lastenhandhabung

Als konkrete Ausbildungsgrundlage steht für Berufsbildende und Lernende das Ausbildungshandbuch zur Verfügung, das nebst der Bildungsverordnung und dem Bildungsplan auch das Bildungsprogramm, einen Modell-Lehrgang und viele weitere Ressourcen umfasst.

Das Ausbildungshandbuch kann beim Careum Verlag bestellt werden. Lernende und Berufsbildende halten den Lernprozess sowie die Beurteilung in der beruflichen Praxis mittels einer Lern- und Leistungsdokumentation fest.

• Bestellung Ausbildungshandbuch beim Careum Verlag
• AGS 06 Formular Lerndokumentation Version 1.0
• AGS 04 Formular für die strukturierte Besprechung Version 1.0
• AGS 02 Formular Bildungsbericht Version 1.0
• AGS 11 Hilfsmittel Überprüfung Kompetenzenerwerb Version 1.0
• Ausbildungs-Instrumente gültig ab Sommer 2021

Abgeleitet vom Ausbildungshandbuch hat der Careum Verlag ein entsprechendes Lehrmittel erarbeitet. Das Lehrmittel kann beim Careum Verlag bestellt werden.

• Bestellung Lehrmittel beim Careum Verlag

OdASanté und SAVOIRSOCIAL setzen zwecks jährlicher Durchführung des Qualifikationsverfahrens eine Arbeitsgruppe Individuelle Praktische Arbeit (IPA) für die Bereitstellung der Dokumente für die praktische Prüfung sowie eine Arbeitsgruppe Berufskenntnisse (BK) für die Erstellung der Prüfungsaufgaben für die schriftliche Prüfung ein. In Zusammenarbeit mit dem SDBB erarbeiten die beiden Arbeitsgruppen die einzelnen Teile des Qualifikationsverfahrens.

• Wegleitung zum Qualifikationsverfahren AGS
• Dokumente zur Individuellen Praktischen Arbeit (IPA) AGS 2026
• Alte BK-Prüfungen zu Übungszwecken
• Termine QV Berufskenntnisse
• Liste der ChefexpertInnen AGS
• Geschäftsreglement AG QV BK AGS
• Mitglieder Arbeitsgruppe QV BK Assistent/-in Gesundheit und Soziales EBA
• Geschäftsreglement AG QV IPA AGS
• Mitglieder Arbeitsgruppe QV IPA Assistent/-in Gesundheit und Soziales EBA
• Wegleitung zum Nachweis des Kompetenzenerwerbs
• Formular Nachweis Kompetenzenerwerb

Zuständig für die Sicherung der Aktualität der Bildungsgrundlagen Assistent/-in Gesundheit und Soziales EBA ist die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität SKBQ AGS.

• Geschäftsreglement SKBQ AGS
• Mitglieder SKBQ AGS

Zuständig für die Umsetzung der Bildungsgrundlagen in den Regionen/Kantonen sind die kantonalen Organisationen der Arbeitswelt.

• AG: OdA GS Aargau
• AI: OdA GS
• AR: OdA GS
• BE: OdA Gesundheit Bern
• BE: OrTra santé-social Berne francophone
• BL: OdA Gesundheit beider Basel
• BS: OdA Gesundheit beider Basel
• FR: OrTra santé-social Fribourg
• GE: OrTra santé-social Genève
• GL: Organisation der Arbeitswelt Gesundheit Glarus
• GR: OdA Gesundheit und Soziales Graubünden
• JU: OrTra jurassienne santé-social
• LU: XUND
• NE: OrTra Neuchâtel santé-social
• NW: XUND
• OW: XUND
• SG: OdA GS
• SH: OdA G Schaffhausen
• SO: SOdAS
• SZ: XUND
• TG: OdA GS thurgau
• TI: Formas
• UR: XUND
• VD: Espace santé-social Vaud
• VS: OrTra SSVs
• ZG: XUND
• ZH: OdA G ZH

• Gegenüberstellung der Ausbildungen Assistent/in Gesundheit und Soziales EBA (AGS) und Pflegeassistent/in SRK (PA)

Der Rahmenlehrplan (RLP) ist verbindliche Vorgabe für die Bildungsgänge der höheren Fachschulen (HF). Der Rahmenlehrplan legt unter anderem den zu schützenden Titel, das Berufsprofil und die zu erreichenden Kompetenzen sowie die Bildungsorganisation, die Koordination von schulischen und praktischen Bildungsbestandteilen und die Zulassungsbedingungen fest.

Aufbauend auf den Bestimmungen der Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen (MiVo-HF) und dem vorliegenden Rahmenlehrplan erarbeitet der Bildungsanbieter einen Lehrplan, regelt das Qualifikationsverfahren im Detail und erlässt ein Studienreglement.

• Rahmenlehrplan Aktivierung HF

Die von der Trägerschaft eingesetzte Entwicklungskommission (EK) ist zuständig für die Sicherung der Aktualität des Rahmenlehrplans.

• Geschäftsreglement der EK RLP Aktivierung HF
• Mitglieder der EK RLP Aktivierung HF

Zuständig für die Umsetzung des Rahmenlehrplans sind die höheren Fachschulen.

• BE: medi
• TI: CPS Lugano
• ZH: ZAG

Der Rahmenlehrplan (RLP) ist verbindliche Vorgabe für die Bildungsgänge der höheren Fachschulen (HF). Der Rahmenlehrplan legt unter anderem den zu schützenden Titel, das Berufsprofil und die zu erreichenden Kompetenzen sowie die Bildungsorganisation, die Koordination von schulischen und praktischen Bildungsbestandteilen und die Zulassungsbedingungen fest.

Aufbauend auf den Bestimmungen der Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen (MiVo-HF) und dem vorliegenden Rahmenlehrplan erarbeitet der Bildungsanbieter einen Lehrplan, regelt das Qualifikationsverfahren im Detail und erlässt ein Studienreglement.

• Rahmenlehrplan Biomedizinische Analytik HF

Die von der Trägerschaft eingesetzte Entwicklungskommission (EK) ist zuständig für die Sicherung der Aktualität des Rahmenlehrplans.

• Geschäftsreglement der EK RLP Biomedizinische Analyse HF
• Mitglieder der EK RLP Biomedizinische Analyse HF

Zuständig für die Umsetzung des Rahmenlehrplans sind die höheren Fachschulen.

• BS: BZGBS
• BE: medi
• GE: CFPSanté
• VD: Essante
• LU: XUND
• TI: CPS Locarno
• SG: BZGS
• ZH: Careum Bildungszentrum

Der Rahmenlehrplan (RLP) ist verbindliche Vorgabe für die Bildungsgänge der höheren Fachschulen (HF). Der Rahmenlehrplan legt unter anderem den zu schützenden Titel, das Berufsprofil und die zu erreichenden Kompetenzen sowie die Bildungsorganisation, die Koordination von schulischen und praktischen Bildungsbestandteilen und die Zulassungsbedingungen fest.

Aufbauend auf den Bestimmungen der Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen (MiVo-HF) und dem vorliegenden Rahmenlehrplan erarbeitet der Bildungsanbieter einen Lehrplan, regelt das Qualifikationsverfahren im Detail und erlässt ein Studienreglement.

• Rahmenlehrplan Dentalhygiene HF

Die von der Trägerschaft eingesetzte Entwicklungskommission (EK) ist zuständig für die Sicherung der Aktualität des Rahmenlehrplans.

• Geschäftsreglement der EK RLP Dentalhygiene HF
• Mitglieder der EK RLP Dentalhygiene HF

Zuständig für die Umsetzung des Rahmenlehrplans sind die höheren Fachschulen.

• BE: medi
• GE: CFP
• ZH: Careum Bildungszentrum
• ZH: Prophylaxe Zentrum Zürich

Der Rahmenlehrplan (RLP) ist verbindliche Vorgabe für die Bildungsgänge der höheren Fachschulen (HF). Der Rahmenlehrplan legt unter anderem den zu schützenden Titel, das Berufsprofil und die zu erreichenden Kompetenzen sowie die Bildungsorganisation, die Koordination von schulischen und praktischen Bildungsbestandteilen und die Zulassungsbedingungen fest.

Aufbauend auf den Bestimmungen der Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen (MiVo-HF) und dem vorliegenden Rahmenlehrplan erarbeitet der Bildungsanbieter einen Lehrplan, regelt das Qualifikationsverfahren im Detail und erlässt ein Studienreglement.

• Rahmenlehrplan Operationstechnik HF

Die von der Trägerschaft eingesetzte Entwicklungskommission (EK) ist zuständig für die Sicherung der Aktualität des Rahmenlehrplans.

• Geschäftsreglement der EK RLP Operationstechnik HF
• Mitglieder der EK RLP Operationstechnik HF

Zuständig für die Umsetzung des Rahmenlehrplans sind die höheren Fachschulen.

• AG: HFGS
• BE: medi
• SG: BZGS
• TI: CPS Lugano
• VD: Essante
• ZH: Careum Bildungszentrum

• Auswertungsbericht Operationstechnik 2015

Der Rahmenlehrplan (RLP) ist verbindliche Vorgabe für die Bildungsgänge der höheren Fachschulen (HF). Der Rahmenlehrplan legt unter anderem den zu schützenden Titel, das Berufsprofil und die zu erreichenden Kompetenzen sowie die Bildungsorganisation, die Koordination von schulischen und praktischen Bildungsbestandteilen und die Zulassungsbedingungen fest.

Aufbauend auf den Bestimmungen der Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen (MiVo-HF) und dem vorliegenden Rahmenlehrplan erarbeitet der Bildungsanbieter einen Lehrplan, regelt das Qualifikationsverfahren im Detail und erlässt ein Studienreglement.

• Rahmenlehrplan Orthoptik HF

Die von der Trägerschaft eingesetzte Entwicklungskommission (EK) ist zuständig für die Sicherung der Aktualität des Rahmenlehrplans.

• Geschäftsreglement der EK RLP Orthoptik HF
• Mitglieder der EK RLP Orthoptik HF

Zuständig für die Umsetzung des Rahmenlehrplans sind die höheren Fachschulen.

• VD: Ecole d’orthoptique Hôpital Ophtalmique
• ZH: ZAG

Der Rahmenlehrplan (RLP) ist verbindliche Vorgabe für die Bildungsgänge der höheren Fachschulen (HF). Der Rahmenlehrplan legt unter anderem den zu schützenden Titel, das Berufsprofil und die zu erreichenden Kompetenzen sowie die Bildungsorganisation, die Koordination von schulischen und praktischen Bildungsbestandteilen und die Zulassungsbedingungen fest.

Aufbauend auf den Bestimmungen der Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen (MiVo-HF) und dem vorliegenden Rahmenlehrplan erarbeitet der Bildungsanbieter einen Lehrplan, regelt das Qualifikationsverfahren im Detail und erlässt ein Studienreglement.

• Rahmenlehrplan Pflege HF

Die von der Trägerschaft eingesetzte Entwicklungskommission (EK) ist zuständig für die Sicherung der Aktualität des Rahmenlehrplans.

• Geschäftsreglement der EK RLP Pflege HF
• Mitglieder der EK RLP Pflege HF

Zuständig für die Umsetzung des Rahmenlehrplans sind die höheren Fachschulen.

• AG: HFGS
• BS: BZGBS 
• BE: BZPflege
• BE: CEFF
• GL: BZGS-GL
• GR: BGS Chur
• LU: XUND
• SG: BZGS
• SH: HFS-SH
• SO: BBZ Olten
• TI: CPS Bellinzona
• TG: BFGS
• VS: HF Gesundheit
• ZH: Careum Bildungszentrum
• ZH: ZAG

Der Rahmenlehrplan (RLP) ist verbindliche Vorgabe für die Bildungsgänge der höheren Fachschulen (HF). Der Rahmenlehrplan legt unter anderem den zu schützenden Titel, das Berufsprofil und die zu erreichenden Kompetenzen sowie die Bildungsorganisation, die Koordination von schulischen und praktischen Bildungsbestandteilen und die Zulassungsbedingungen fest.

Aufbauend auf den Bestimmungen der Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen (MiVo-HF) und dem vorliegenden Rahmenlehrplan erarbeitet der Bildungsanbieter einen Lehrplan, regelt das Qualifikationsverfahren im Detail und erlässt ein Studienreglement.

• Rahmenlehrplan Podologie HF

Die von der Trägerschaft eingesetzte Entwicklungskommission (EK) ist zuständig für die Sicherung der Aktualität des Rahmenlehrplans.

• Geschäftsreglement der EK RLP Podologie HF
• Mitglieder der EK RLP Podologie HF

Zuständig für die Umsetzung des Rahmenlehrplans sind die höheren Fachschulen.

• GE: CFP
• AG: Weiterbildung Zofingen
• TI: CPS Lugano

• Definition der Risikogruppen bei podologischen Behandlungen, 2019

Der Rahmenlehrplan (RLP) ist verbindliche Vorgabe für die Bildungsgänge der höheren Fachschulen (HF). Der Rahmenlehrplan legt unter anderem den zu schützenden Titel, das Berufsprofil und die zu erreichenden Kompetenzen sowie die Bildungsorganisation, die Koordination von schulischen und praktischen Bildungsbestandteilen und die Zulassungsbedingungen fest.

Aufbauend auf den Bestimmungen der Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen (MiVo-HF) und dem vorliegenden Rahmenlehrplan erarbeitet der Bildungsanbieter einen Lehrplan, regelt das Qualifikationsverfahren im Detail und erlässt ein Studienreglement.

• Rahmenlehrplan medizinisch-technische Radiologie HF

Die von der Trägerschaft eingesetzte Entwicklungskommission (EK) ist zuständig für die Sicherung der Aktualität des Rahmenlehrplans.

• Geschäftsreglement der EK RLP Radiologie HF
• Mitglieder der EK RLP Radiologie HF

Zuständig für die Umsetzung des Rahmenlehrplans sind die höheren Fachschulen.

• BS: BZGBS
• BE: medi
• TI: CPS Locarno
• ZH: Careum Bildungszentrum

Der Rahmenlehrplan (RLP) ist verbindliche Vorgabe für die Bildungsgänge der höheren Fachschulen (HF). Der Rahmenlehrplan legt unter anderem den zu schützenden Titel, das Berufsprofil und die zu erreichenden Kompetenzen sowie die Bildungsorganisation, die Koordination von schulischen und praktischen Bildungsbestandteilen und die Zulassungsbedingungen fest.

Aufbauend auf den Bestimmungen der Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen (MiVo-HF) und dem vorliegenden Rahmenlehrplan erarbeitet der Bildungsanbieter einen Lehrplan, regelt das Qualifikationsverfahren im Detail und erlässt ein Studienreglement.

• Rahmenlehrplan Anästhesiepflege NDS HF

Die von der Trägerschaft eingesetzte Entwicklungskommission (EK) ist zuständig für die Sicherung der Aktualität des Rahmenlehrplans.

• Geschäftsreglement der EK RLP NDS AIN HF
• Mitglieder der EK

• AG: AFSAIN
• BS: Universitätsspital Basel
• BE: BZPflege
• FR: Hôpital Fribourgeois
• GE: HUG
• GR: BGS Chur
• LU: XUND
• SG: Kantonsspital St. Gallen
• TI: CPS
• VD: CHUV
• ZH: Z-INA

OdASanté hat auf vielseitigen Wunsch einen Diplomzusatz entwickelt für dipl. Expertin / Experte Anästhesiepflege NDS HF / dipl. Expertin / Experte Intensivpflege NDS HF / dipl. Expertin / Experte Notfallpflege NDS HF.

Der Diplomzusatz enthält Informationen, die Arbeitgebern im In- und Ausland eine Einschätzung der fachlichen Kompetenzen der Absolventinnen und Absolventen ermöglichen. Im Dokument ist unter anderem beschrieben, wozu eine Person mit dem entsprechenden Abschluss befähigt ist.

Die Bildungsanbieter geben dieses Dokument jeweils allen AbsolventInnen eines NDS HF AIN in der Unterrichtssprache und in Englisch zusammen mit dem Diplom ab.

• Diplomzusatz Deutsch
• Diplomzusatz Französisch
• Diplomzusatz Italienisch
• Diplomzusatz Englisch

• Empfehlungen für die Überprüfung und Anerkennung der Lernorte Praxis NDS HF AIN
• Mandat Prüfungsexperten AIN
• Formular Rückmeldung PEX AIN (PDF)

Der Rahmenlehrplan (RLP) ist verbindliche Vorgabe für die Bildungsgänge der höheren Fachschulen (HF). Der Rahmenlehrplan legt unter anderem den zu schützenden Titel, das Berufsprofil und die zu erreichenden Kompetenzen sowie die Bildungsorganisation, die Koordination von schulischen und praktischen Bildungsbestandteilen und die Zulassungsbedingungen fest.

Aufbauend auf den Bestimmungen der Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen (MiVo-HF) und dem vorliegenden Rahmenlehrplan erarbeitet der Bildungsanbieter einen Lehrplan, regelt das Qualifikationsverfahren im Detail und erlässt ein Studienreglement.

• Rahmenlehrplan Intensivpflege NDS HF

Die von der Trägerschaft eingesetzte Entwicklungskommission (EK) ist zuständig für die Sicherung der Aktualität des Rahmenlehrplans.

• Geschäftsreglement der EK RLP NDS AIN HF
• Mitglieder der EK

• AG: AFSAIN
• BS: Universitätsspital Basel
• BE: BZPflege
• FR: Hôpital Fribourgeois
• GE: HUG
• GR: BGS Chur
• LU: XUND
• SG: Kantonsspital St. Gallen
• TI: CPS
• VD: CHUV
• ZH: Z-INA

OdASanté hat auf vielseitigen Wunsch einen Diplomzusatz entwickelt für dipl. Expertin / Experte Anästhesiepflege NDS HF / dipl. Expertin / Experte Intensivpflege NDS HF / dipl. Expertin / Experte Notfallpflege NDS HF.

Der Diplomzusatz enthält Informationen, die Arbeitgebern im In- und Ausland eine Einschätzung der fachlichen Kompetenzen der Absolventinnen und Absolventen ermöglichen. Im Dokument ist unter anderem beschrieben, wozu eine Person mit dem entsprechenden Abschluss befähigt ist.

Die Bildungsanbieter geben dieses Dokument jeweils allen AbsolventInnen eines NDS HF AIN in der Unterrichtssprache und in Englisch zusammen mit dem Diplom ab.

• Diplomzusatz Deutsch
• Diplomzusatz Französisch
• Diplomzusatz Italienisch
• Diplomzusatz Englisch

• Empfehlungen für die Überprüfung und Anerkennung der Lernorte Praxis NDS HF AIN
• Ergänzende Ausführungen zu den Anforderungen an den Lernort Praxis des Nachdiplomstudiums HF Intensivpflege
• Mandat Prüfungsexperten AIN
• Formular Rückmeldung PEX AIN (PDF)

Der Rahmenlehrplan (RLP) ist verbindliche Vorgabe für die Bildungsgänge der höheren Fachschulen (HF). Der Rahmenlehrplan legt unter anderem den zu schützenden Titel, das Berufsprofil und die zu erreichenden Kompetenzen sowie die Bildungsorganisation, die Koordination von schulischen und praktischen Bildungsbestandteilen und die Zulassungsbedingungen fest.

Aufbauend auf den Bestimmungen der Verordnung des WBF über Mindestvorschriften für die Anerkennung von Bildungsgängen und Nachdiplomstudien der höheren Fachschulen (MiVo-HF) und dem vorliegenden Rahmenlehrplan erarbeitet der Bildungsanbieter einen Lehrplan, regelt das Qualifikationsverfahren im Detail und erlässt ein Studienreglement.

• Rahmenlehrplan Notfallpflege NDS HF

Die von der Trägerschaft eingesetzte Entwicklungskommission (EK) ist zuständig für die Sicherung der Aktualität des Rahmenlehrplans.

• Geschäftsreglement der EK RLP NDS AIN HF
• Mitglieder der EK

• AG: AFSAIN
• BS: Universitätsspital Basel
• BE: BZPflege
• FR: Hôpital Fribourgeois
• GE: HUG
• GR: BGS Chur
• LU: XUND
• SG: Kantonsspital St. Gallen
• TI: CPS
• VD: CHUV
• ZH: Z-INA

OdASanté hat auf vielseitigen Wunsch einen Diplomzusatz entwickelt für dipl. Expertin / Experte Anästhesiepflege NDS HF / dipl. Expertin / Experte Intensivpflege NDS HF / dipl. Expertin / Experte Notfallpflege NDS HF.

Der Diplomzusatz enthält Informationen, die Arbeitgebern im In- und Ausland eine Einschätzung der fachlichen Kompetenzen der Absolventinnen und Absolventen ermöglichen. Im Dokument ist unter anderem beschrieben, wozu eine Person mit dem entsprechenden Abschluss befähigt ist.

Die Bildungsanbieter geben dieses Dokument jeweils allen AbsolventInnen eines NDS HF AIN in der Unterrichtssprache und in Englisch zusammen mit dem Diplom ab.

• Diplomzusatz Deutsch
• Diplomzusatz Französisch
• Diplomzusatz Italienisch
• Diplomzusatz Englisch

• Empfehlungen für die Überprüfung und Anerkennung der Lernorte Praxis NDS HF AIN
• Mandat Prüfungsexperten AIN
• Formular Rückmeldung PEX AIN (PDF)

Die Bildungsverordnung enthält alle rechtsetzenden Elemente der beruflichen Grundbildung, u.a. Berufsbild und Ausbildungsdauer, Ziele und Anforderungen, Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten, Qualifikationsverfahren. Der Bildungsplan beschreibt die von den Lernenden bis zum Abschluss der Qualifikation zu erwerbenden Handlungskompetenzen.

• Bildungsverordnung FaGe EFZ
• Bildungsplan FaGe EFZ
• Begleitende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes (Anhang 2 zum Bildungsplan)
• Richtlinie zum Transfer von Klient/-innen und allgemeine Lastenhandhabung (Beilage zu Anhang 2 zum Bildungsplan)

Als konkrete Ausbildungsgrundlage steht für Berufsbildende und Lernende das Ausbildungshandbuch zur Verfügung, das nebst der Bildungsverordnung und dem Bildungsplan auch das Bildungsprogramm, einen Modell-Lehrgang und viele weitere Ressourcen umfasst. Das Ausbildungshandbuch kann beim Careum Verlag bestellt werden.

Lernende und Berufsbildende halten den Lernprozess sowie die Beurteilung in der beruflichen Praxis mittels einer Lern- und Leistungsdokumentation fest.

• Bestellung Ausbildungshandbuch beim Careum Verlag
• Modell-Lehrgang FaGe
• Leitfaden zu den Kompetenznachweisen Praxis FaGe
• Kompetenznachweise FaGe
• Formular Lernjournal FaGe
• Formular strukturierte Besprechungen Lernende-r - Berufsbildner-in FaGe
• Formular Bildungsbericht FaGe

Abgeleitet vom Ausbildungshandbuch hat der Careum Verlag ein entsprechendes Lehrmittel erarbeitet. Das Lehrmittel kann beim Careum Verlag bestellt werden.

• Bestellung Lehrmittel beim Careum Verlag

OdASanté setzt zwecks jährlicher Durchführung des Qualifikationsverfahrens eine Arbeitsgruppe für die Bereitstellung der Dokumente für die praktische Prüfung sowie eine Arbeitsgruppe für die Erstellung der Prüfungsaufgaben für die schriftliche Prüfung ein. In Zusammenarbeit mit dem SDBB erarbeiten die beiden Arbeitsgruppen die einzelnen Teile des Qualifikationsverfahrens.

• Ausführungsbestimmungen zum Qualifikationsverfahren FaGe
• Regelung des Qualifikationsverfahrens mit Validierung von Bildungsleistungen
• Dokumente zur Individuellen Praktischen Arbeit (IPA) FaGe 2026
• BK-Teilprüfung zu Übungszwecken (gemäss BiVo 2017)
• alte BK-Prüfungen zu Übungszwecken (gemäss BiVo 2009)
• Termine BK-Prüfung
• Liste der Chefexpert-innen FaGe
• Geschäftsreglement der Arbeitsgruppe BK FaGe
• Mitglieder der Arbeitsgruppe BK FaGe
• Geschäftsreglement der Arbeitsgruppe IPA FaGe
• Mitglieder der Arbeitsgruppe IPA FaGe

Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität SKBQ ist zuständig für die Sicherung der Aktualität der Bildungsgrundlagen.

• Geschäftsreglement der SKBQ FaGe
• Mitglieder der SKBQ FaGe

Zuständig für die Umsetzung der Bildungsgrundlagen in den Regionen/Kantonen sind die kantonalen Organisationen der Arbeitswelt.

• AG: OdA GS Aargau
• AI: OdA GS
• AR: OdA GS
• BE: OdA Gesundheit Bern
• BE: OrTra santé-social Berne francophone
• BL: OdA Gesundheit beider Basel
• BS: OdA Gesundheit beider Basel
• FR: OrTra santé-social Fribourg
• GE: OrTra santé-social Genève
• GL: Organisation der Arbeitswelt Gesundheit Glarus
• GR: OdA Gesundheit und Soziales Graubünden
• JU: OrTra jurassienne santé-social
• LU: XUND
• NE: OrTra Neuchâtel santé-social
• NW: XUND
• OW: XUND
• SG: OdA GS
• SH: OdA G Schaffhausen
• SO: SOdAS
• SZ: XUND
• TG: OdA GS thurgau
• TI: Formas
• UR: XUND
• VD: Espace santé-social Vaud
• VS: OrTra SSVs
• ZG: XUND
• ZH: OdA G ZH

• Informationen zum Kompetenzvergleich Hauspfleger/-in EFZ – FaGe EFZ
• Empfehlung der SKBQ FaGe zur Anwendung von Subkutaninfusionen

Die Bildungsverordnung enthält alle rechtsetzenden Elemente der beruflichen Grundbildung, u.a. Berufsbild und Ausbildungsdauer, Ziele und Anforderungen, Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten, Qualifikationsverfahren. Der Bildungsplan beschreibt die von den Lernenden bis zum Abschluss der Qualifikation zu erwerbenden Handlungskompetenzen.

• Bildungsverordnung MPT EFZ
• Bildungsplan MPT EFZ

Als konkrete Ausbildungsgrundlage steht für Berufsbildende und Lernende das Ausbildungshandbuch zur Verfügung, das nebst der Bildungsverordnung und dem Bildungsplan auch das Bildungsprogramm, einen Modell-Lehrgang und viele weitere Ressourcen umfasst. Das Ausbildungshandbuch kann beim Careum Verlag bestellt werden.

Lernende und Berufsbildende halten den Lernprozess sowie die Beurteilung in der beruflichen Praxis mittels einer Lern- und Leistungsdokumentation fest.

• Bestellung Ausbildungshandbuch beim Careum Verlag
• Lernjournale
• Lernjournal - Erläuterungen
• Formular Bildungsbericht
• Formular Verlaufsdokumentation

Abgeleitet vom Ausbildungshandbuch hat der Careum Verlag ein entsprechendes Lehrmittel erarbeitet. Das Lehrmittel kann beim Careum Verlag bestellt werden.

• Bestellung Lehrmittel beim Careum Verlag

OdASanté setzt zwecks jährlicher Durchführung des Qualifikationsverfahrens eine Arbeitsgruppe für die Bereitstellung der Dokumente für die praktische Prüfung sowie eine Arbeitsgruppe für die Erstellung der Prüfungsaufgaben für die schriftliche Prüfung ein. In Zusammenarbeit mit dem SDBB erarbeiten die beiden Arbeitsgruppen die einzelnen Teile des Qualifikationsverfahrens.

• Ausführungsbestimmungen QV MPT
• Termine QV BK MPT
• Geschäftsreglement AG QV BK MPT
• BK-Prüfungen zu Übungszwecken gemäss BiVo 2018 
  Die Version mit den Antworten ist für die Schulen auf Anfrage erhältlich info@odasante.ch
• Mitglieder der Arbeitsgruppe QV BK MPT
• Geschäftsreglement AG QV VPA MPT
• Mitglieder der Arbeitsgruppe QV VPA MPT

Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität SKBQ ist zuständig für die Sicherung der Aktualität der Bildungsgrundlagen.

• Geschäftsreglement der SKBQ MPT
• Mitglieder der SKBQ MPT

Zuständig für die Umsetzung der Bildungsgrundlagen in den Regionen/Kantonen sind die kantonalen Organisationen der Arbeitswelt.

• AG: OdA GS Aargau
• AI: OdA GS
• AR: OdA GS
• BE: OdA Gesundheit Bern
• BE: OrTra santé-social Berne francophone
• BL: OdA Gesundheit beider Basel
• BS: OdA Gesundheit beider Basel
• FR: OrTra santé-social Fribourg
• GE: OrTra santé-social Genève
• GL: Organisation der Arbeitswelt Gesundheit Glarus
• GR: OdA Gesundheit und Soziales Graubünden
• JU: OrTra jurassienne santé-social
• LU: XUND
• NE: OrTra Neuchâtel santé-social
• NW: XUND
• OW: XUND
• SG: OdA GS
• SH: OdA G Schaffhausen
• SO: SOdAS
• SZ: XUND
• TG: OdA GS thurgau
• TI: Formas
• UR: XUND
• VD: Espace santé-social Vaud
• VS: OrTra SSVs
• ZG: XUND
• ZH: OdA G ZH

• Mindestanforderungen Lehrbetriebe

Mindestanforderungen «Diplomierte Pflegefachperson, Operationsbereich»

Liste der anerkannten Theoriezentren in der Weiterbildung Pflegefachperson, Operationsbereich

Nur für die theoretische Schlussprüfung anerkannt:
Bildungszentrum Gesundheit und Soziales
Frau Gabriele Hohenwarter
Leiterin WB Operationsbereich
Gürtelstrasse 42/44
7000 Chur
gabriele.hohenwarter@bgs-chur.ch

HUG Centre de formation
Formation spécialisée du domaine opératoire
Madame Isabelle Banckaert
Rue Alcide-Jentzer 22
1211 Genève 14
isabelle.banckaert@hug.ch

Liste der anerkannten Weiterbindungsstätten Praxis in der Weiterbildung Pflegefachperson, Operationsbereich

• Mindestanforderungen Fachfrau/mann Operationslagerung
• Zulassung: Wie sind die Bestimmungen in den Mindestanforderungen zu interpretieren?

Die Weiterbildungsangebote werden laufend nach erfolgter Zertifizierung hier aufgeschaltet.

• Allgemeine Informationen und Kosten für die Zertifizierung
• Gesuch Anerkennung der berufsorientierten Weiterbildung Operationslagerung
• Beurteilung des Gesuchs zur Zertifizierung der berufsorientierten Weiterbildung Operationslagerung
• Anforderungsprofil Fachexperten/innen
• Bewerbungstalon Fachexperten/innen

Mit Mindestanforderungen setzt OdASanté Standards, die in Weiterbildungsangeboten eingehalten werden sollen. Die Überprüfung dieser Standards obliegt OdASanté.

• Mindestanforderungen Überwachungspflege

Von OdASanté anerkannt:

• AG: AFSAIN
• BE: Inselgruppe
• BS: Universitätsspital Basel
• FR: Hôpital Fribourgeois
• GE: HUG
• GR: BGS Chur
• LU: XUND
• SG: Kantonsspital St. Gallen
• VD: CHUV
• ZH: Z-INA

• Wegleitung zur Modulanerkennung
• Gesuch zur Anerkennung der Weiterbildung Überwachungspflege (PDF)
• Gesuch zur Anerkennung der Weiterbildung Überwachungspflege - Version zum Ausfüllen (DOC)
• Beurteilung des Gesuchs Anerkennung Weiterbildung Überwachungspflege

Die Kurse in Pflegehilfe folgender Anbieter sind von OdASanté anerkannt:

• Informationen und Kosten für die Anerkennung
• Gesuch zur Anerkennung des Kurses in Pflegehilfe (PDF)
• Gesuch zur Anerkennung des Kurses in Pflegehilfe - Version zum Ausfüllen (DOCX)
• Beurteilungsraster für die Anerkennung von Kursen in Pflegehilfe